思政育人，醫(yī)學(xué)院開展“異課同構(gòu)，內(nèi)生德育-醫(yī)學(xué)課程融入思政元素路徑探索”專題講座

為深入貫徹落實(shí)黨的教育方針，落實(shí)立德樹人根本任務(wù)，云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院醫(yī)學(xué)院于2024年11月14日09:00-11:00在海源校區(qū)實(shí)訓(xùn)樓201舉辦了一場(chǎng)以

“異課同構(gòu)，內(nèi)生德育——醫(yī)學(xué)課程融入思政元素路徑探索”

為主題的名師講壇活動(dòng)。此次活動(dòng)特邀昆明醫(yī)科大學(xué)張瑞宏教授到學(xué)院進(jìn)行主講。

會(huì)議由蘇友娣副院長(zhǎng)主持，學(xué)院黨政班子及全體教職工參加，通過本次活動(dòng)的開展，旨在通過名師的引領(lǐng)和探討，進(jìn)一步推動(dòng)醫(yī)學(xué)院課程思政建設(shè)，促進(jìn)醫(yī)學(xué)生全面發(fā)展。

 蘇友娣副院長(zhǎng)主持活動(dòng)

張瑞宏教授結(jié)合自己多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行了詳細(xì)的講述和說明：

一、課程思政建設(shè)的實(shí)施路徑

首先，張教授詳細(xì)介紹了課程思政建設(shè)的總體要求和實(shí)施路徑。他強(qiáng)調(diào)，醫(yī)學(xué)院校應(yīng)圍繞培養(yǎng)具有高尚醫(yī)德、精湛醫(yī)術(shù)、人文情懷的好醫(yī)生這一目標(biāo)，推進(jìn)課程思政建設(shè)。

這要求教師在授課過程中，不僅要傳授專業(yè)知識(shí)，還要注重加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，將思政元素有機(jī)融入醫(yī)學(xué)課程中。

為實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，張教授建議醫(yī)學(xué)院采取多項(xiàng)措施。一是強(qiáng)化頂層設(shè)計(jì)，構(gòu)建學(xué)校黨委統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、黨政齊抓共管、部門協(xié)同配合的課程思政協(xié)同育人平臺(tái)。

二是開展全方位育人，聯(lián)動(dòng)校內(nèi)外課程思政育人資源和力量，形成全員、全過程、全方位的育人格局。三是推動(dòng)課程思政“進(jìn)大綱、進(jìn)教案、進(jìn)教材”，確保課程思政建設(shè)落地落實(shí)。

 張瑞宏教授講授現(xiàn)場(chǎng)

二、課程思政教學(xué)模式基本特點(diǎn)

隨后，張教授圍繞課程思政教學(xué)模式的基本特點(diǎn)進(jìn)行了深入探討。他指出，課程思政不是簡(jiǎn)單地將思政內(nèi)容強(qiáng)加于專業(yè)課程中，

而是通過挖掘?qū)I(yè)課程中的思政元素，實(shí)現(xiàn)專業(yè)教育與思政教育的有機(jī)融合。

課程思政教學(xué)模式具有以下幾個(gè)基本特點(diǎn)：一是育人與育才相統(tǒng)一，既注重專業(yè)知識(shí)的傳授，又注重思政教育的引導(dǎo)；二是隱性教育與顯性教育相統(tǒng)一，

通過潛移默化的方式將思政元素融入專業(yè)課程中。

 張瑞宏教授講授現(xiàn)場(chǎng)

三、教育教學(xué)圍繞課程思政的新變化

隨著課程思政建設(shè)的深入推進(jìn)，張教授指出，教師在授課過程中更加注重思政元素的融入，通過案例分析、小組討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入思考醫(yī)學(xué)倫理、

職業(yè)操守等問題。另一方面，也強(qiáng)調(diào)了對(duì)學(xué)生思政教育的考核和評(píng)價(jià)，將思政表現(xiàn)納入學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。

  張瑞宏教授講授現(xiàn)場(chǎng)

四、醫(yī)學(xué)教育課程思政的融入要點(diǎn)

在講座的最后環(huán)節(jié)，張教授就醫(yī)學(xué)教育課程思政的融入要點(diǎn)進(jìn)行了詳細(xì)闡述。他指出，醫(yī)學(xué)教育課程思政的融入應(yīng)注重以下幾個(gè)方面：一是加強(qiáng)醫(yī)德醫(yī)風(fēng)教育，

培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)者仁心和職業(yè)操守；二是注重醫(yī)學(xué)人文精神的培育，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和審美能力；三是強(qiáng)化科研誠(chéng)信和學(xué)術(shù)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的科研觀念和價(jià)值觀；

四是加強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐教育，通過志愿服務(wù)、醫(yī)療幫扶等活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感。

 交流現(xiàn)場(chǎng)

通過開展此次名師講壇活動(dòng)，不僅為醫(yī)學(xué)院師生提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，也為推動(dòng)醫(yī)學(xué)院課程思政建設(shè)提供了有益的思路和借鑒。

未來，醫(yī)學(xué)院將繼續(xù)深化課程思政改革，不斷探索醫(yī)學(xué)課程融入思政元素的路徑和方法，為培養(yǎng)更多德才兼?zhèn)涞尼t(yī)學(xué)人才貢獻(xiàn)力量。

編輯：莊冰冰

初審：李曉燕

復(fù)審：楊春漫

終審：彭   軼