學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向——醫(yī)學(xué)院組織開展以“基于OBE理念下的本科教育改革之道”專題講座

為了明確教學(xué)目標(biāo)、激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、提高教學(xué)效率、優(yōu)化教學(xué)效果、推動(dòng)教學(xué)改革以及適應(yīng)社會(huì)需求等目標(biāo)，醫(yī)學(xué)院于2024年11月14日14:30-16:30在校內(nèi)組織了一場(chǎng)以“學(xué)生中心、產(chǎn)出導(dǎo)向——基于OBE（Outcome-Based Education，成果導(dǎo)向教育）理念下的本科教育教學(xué)改革之道”為主題的講座。學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)及全院教職工參加了培訓(xùn)，本次活動(dòng)由蘇友娣副院長(zhǎng)主持，她強(qiáng)調(diào)了本次講壇活動(dòng)的重要意義，指出在當(dāng)前高等教育快速發(fā)展的背景下，醫(yī)學(xué)院必須緊跟時(shí)代步伐，不斷推進(jìn)教育教學(xué)改革，以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為核心，為社會(huì)輸送更多優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才。本次活動(dòng)特邀請(qǐng)了云南師范大學(xué)聯(lián)大學(xué)者、教育學(xué)部韋穎教授（博士生導(dǎo)師，原學(xué)校教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控與評(píng)估中心主任）到學(xué)院開展講座。

韋穎教授圍繞OBE理念下的本科教育教學(xué)改革之道展開了深入的交流與探討。首先就OBE理念的概念進(jìn)行了界定，強(qiáng)調(diào)了該理念以學(xué)生為中心、以學(xué)習(xí)成果為導(dǎo)向的核心特征。在此基礎(chǔ)上，韋穎教授強(qiáng)調(diào)醫(yī)學(xué)教育行動(dòng)與愿景：傳承、融合、協(xié)同、創(chuàng)新。在談到教學(xué)與學(xué)術(shù)思維時(shí)，韋教授指出傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教育往往過于注重知識(shí)的傳授與技能的訓(xùn)練，而忽視了對(duì)學(xué)生學(xué)術(shù)思維的培養(yǎng)。而在OBE理念下，教師應(yīng)更加注重引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，培養(yǎng)他們的批判性思維、創(chuàng)新思維以及終身學(xué)習(xí)的能力。

此外，韋教授還就學(xué)習(xí)活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織進(jìn)行了深入的探討。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)應(yīng)緊密圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行設(shè)計(jì)，注重情境的創(chuàng)設(shè)、問題的引導(dǎo)以及合作的交流，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。同時(shí)，教師還應(yīng)靈活運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段，如案例教學(xué)、項(xiàng)目教學(xué)、翻轉(zhuǎn)課堂等，以提高教學(xué)效果和學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)。在談到學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)時(shí)，韋教授指出傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)方式往往過于注重對(duì)學(xué)生知識(shí)掌握程度的考察，而忽視了對(duì)學(xué)生能力、素質(zhì)以及情感等方面的評(píng)價(jià)。而在OBE理念下，學(xué)習(xí)效果評(píng)價(jià)應(yīng)更加注重對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)成果的全面考察以及多種評(píng)價(jià)方法。

此次培訓(xùn)活動(dòng)不僅為醫(yī)學(xué)院教師提供了一個(gè)學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，也為推動(dòng)醫(yī)學(xué)院本科教育教學(xué)改革提供了新的思路和借鑒。未來(lái)，醫(yī)學(xué)院將繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，積極探索基于OBE理念下的本科教育教學(xué)新模式，為培養(yǎng)更多優(yōu)秀的醫(yī)學(xué)人才貢獻(xiàn)力量。

編輯：穆兵林

初審：李曉燕

復(fù)審：楊春漫

終審：彭   軼