感動(dòng)經(jīng)管人物 | 干敏：不僅顏值在線，才華更在線的醫(yī)學(xué)院女神教師

　　“中華護(hù)理學(xué)會(huì)于2019年8月2日在福州舉辦全國護(hù)理本科院校教師臨床技能競(jìng)賽。經(jīng)過一天的激烈角逐，我校從92所高校中脫穎而出，榮獲團(tuán)體二等獎(jiǎng)，干敏老師榮獲個(gè)人二等獎(jiǎng)?！?br/>　　
　　消息一出，迅速占領(lǐng)了經(jīng)管當(dāng)日“頭條”。該比賽充分考核了參賽團(tuán)隊(duì)教師的病情評(píng)估、溝通能力、分析解決問題的能力、人文關(guān)懷、臨床技能及團(tuán)隊(duì)配合等多方面的能力，它靈活性和對(duì)選手臨床應(yīng)變能力是到目前為止同類比賽中最大。
　　
                                                                                               是怎樣的一位老師能在這樣的
                                                                                                     國家級(jí)賽事中脫穎而出，
                                                                                                            她又是怎樣在
                                                                                           課程改革、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中嶄露頭角，
                                                                                  讓我們走進(jìn)云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院醫(yī)學(xué)院教師干敏。
　　

　　國家級(jí)賽事：脫穎而出
　　
　　回憶起“2019年中華護(hù)理學(xué)會(huì)全國護(hù)理本科院校教師臨床技能大賽”比賽時(shí)的場(chǎng)景干敏老師仍然記憶猶新。
　　
　　“我們是2019年6月初接到通知后著手準(zhǔn)備參加省賽遴選，當(dāng)時(shí)時(shí)間已經(jīng)非常緊迫，我們幾乎沒有準(zhǔn)備就上了戰(zhàn)場(chǎng)，沒想到順利進(jìn)入了國賽。省內(nèi)遴選是從云南省含有護(hù)理學(xué)專業(yè)院校（8家）選出4所院校，最后是昆明醫(yī)科大學(xué)、大理大學(xué)、云南省中醫(yī)藥大學(xué)和我校進(jìn)入了國賽?！?br/>　　
　　在順利進(jìn)入國賽后，干敏老師及團(tuán)隊(duì)開始了為期1個(gè)多月的集訓(xùn)。邀請(qǐng)臨床專家進(jìn)行指導(dǎo)、在訓(xùn)練過程中模擬不同案例的不同處理方法、充分考慮了可能出現(xiàn)的各種情況以及應(yīng)對(duì)措施……1個(gè)多月的時(shí)間中，除了上課，干敏老師及團(tuán)隊(duì)全身心投入到了比賽的準(zhǔn)備中?！皽?zhǔn)備過程中，我們真的很感謝楊紅衛(wèi)董事長對(duì)我們購買賽品申請(qǐng)的支持，這也對(duì)我們國賽的結(jié)果起到了決定性的作用?！?br/>　　

　　                                                                                                      干敏老師為左1
　　
　　決賽是2019年8月2日在福州舉辦，形式為團(tuán)隊(duì)賽，由兩名校內(nèi)老師加一名臨床教師組成。
　　比賽內(nèi)容為選手同時(shí)搶救一位危重病人和按抽簽確定各自主操作項(xiàng)目，自主操作項(xiàng)目分別為單人心肺復(fù)蘇(成人) 、“心電監(jiān)護(hù)”（含讀圖）和密閉式靜脈輸液技術(shù)。在此過程中除了病理心電圖為事先準(zhǔn)備好的紙圖，除此之外，理論知識(shí)及其它護(hù)理技能均通過賽場(chǎng)護(hù)理行為的方式進(jìn)行考察。
　　
　　最終經(jīng)過激烈角逐，干敏老師所在團(tuán)隊(duì)獲得了團(tuán)隊(duì)二等獎(jiǎng)，為云南省四所代表隊(duì)中最好的成績，三位老師也分別獲得了個(gè)人二等獎(jiǎng)和三等獎(jiǎng)。
　　

　　“雖然臺(tái)上只有10分鐘，但是臺(tái)下我們?cè)谧o(hù)理專業(yè)知識(shí)方面的充實(shí)和擴(kuò)展是10分鐘的無數(shù)倍。知道成績的時(shí)候我們?nèi)齻€(gè)老師抱頭痛哭，整個(gè)過程真的不容易?！?br/>　　

　　其實(shí)這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)僅僅是干敏老師獎(jiǎng)項(xiàng)中的小小縮影，2014年到校工作以來，干敏老師已獲獎(jiǎng)無數(shù)：
　　
　　2018年校級(jí)“優(yōu)秀教師”；
　　2019年云南省民辦教育“優(yōu)秀教師”；
　　2019年“翰文教書育人先進(jìn)楷模”；
　　2015年微課基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實(shí)訓(xùn)《靜脈輸液》校級(jí)青年教師講課比賽實(shí)踐組一等獎(jiǎng)；
　　云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院第五屆“翰文杯”校級(jí)技能大賽護(hù)理技能大賽（教師）一等獎(jiǎng)；
　　2019年“全國護(hù)理本科院校教師臨床技能競(jìng)賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)、個(gè)人二等獎(jiǎng)”；
　　2019年“全國護(hù)理本科院校臨床技能競(jìng)賽云南賽區(qū)團(tuán)體三等獎(jiǎng)”；
　　2019年云南省職業(yè)院校講課比賽三等獎(jiǎng)等多個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。
　　

　　                                                                                                       干敏老師為左2
　　
　　不僅如此，干敏老師還多次指導(dǎo)學(xué)生參加省級(jí)護(hù)理技能大賽。在2020年云南省職業(yè)院?！昂肼?lián)杯”護(hù)理技能大賽中，6名學(xué)生參賽，最終有5名獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)，1人獲三等獎(jiǎng)，取得了多年來最好的成績。
　　
　　“今年我們面臨多年來最大的挑戰(zhàn)，因?yàn)橐囵B(yǎng)兩校共6名選手參賽，工作量是原來的一倍。也是從今年開始真正成立了技能指導(dǎo)小組，6名教師一開始統(tǒng)一培訓(xùn)，后面變?yōu)橐粚?duì)一培訓(xùn)?！?br/>　　

　　通過培訓(xùn)，干敏老師與同學(xué)們建立了深厚的友誼，也讓干敏老師意識(shí)到在和學(xué)生相處的過程中，不僅要關(guān)注她們培訓(xùn)的效果，更要關(guān)注她們的心理?！爸挥凶哌M(jìn)她們的內(nèi)心，兼顧身心技能，才能讓學(xué)生在這個(gè)過程中不斷成長，獲得更好的自己?！?br/>　　
　                                                                                                                                                                                  　課程改革、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)：全力以赴
　　
　　干敏老師自2014年入校以來主要承擔(dān)的課程為《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》、《外科護(hù)理學(xué)》，其中《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》為我校第一批立項(xiàng)的課改課程。
　　由于是第一批立項(xiàng)的課程前期沒有可參照的方法，干敏老師遇到了很多的困難。“那段時(shí)間確實(shí)很辛苦，在沒有任何參考的情況下，我們只能通過不斷的調(diào)研，查閱文中找到的思路來逐漸開展。雖然過程辛苦，但是我卻覺得很值得。”
　　
　　干敏老師表示，按照傳統(tǒng)方法教學(xué)，學(xué)生動(dòng)手能力差，教學(xué)和臨床差距大，學(xué)生無法真正學(xué)以致用，為了提升同學(xué)們未來在工作崗位的核心競(jìng)爭力，課改勢(shì)在必行。
　　

　　在《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》課程改革設(shè)計(jì)過程中，干敏老師研究臨床護(hù)理崗位需求，結(jié)合護(hù)士執(zhí)業(yè)考試大綱及高職學(xué)生特點(diǎn)，梳理典型工作任務(wù)，突出知識(shí)以“必須、夠用”為度，突出實(shí)踐能力培養(yǎng)，實(shí)現(xiàn)以職業(yè)素養(yǎng)為主線，以能力為本位，項(xiàng)目引導(dǎo)，工學(xué)結(jié)合,“教學(xué)做一體”的職業(yè)教學(xué)理念。
　　課程整體設(shè)計(jì)思路貫穿于5條主線，即職業(yè)崗位調(diào)研、典型工作任務(wù)分析、劃分教學(xué)模塊、轉(zhuǎn)化學(xué)習(xí)領(lǐng)域、教學(xué)做一體，將傳統(tǒng)章節(jié)按照以上主線整合歸類為護(hù)士崗前培訓(xùn)、入院護(hù)理、住院護(hù)理、重癥患者護(hù)理和出院護(hù)理五個(gè)模塊，再在此基礎(chǔ)上按照整體護(hù)理理念和護(hù)理程序，應(yīng)用多種教學(xué)方法真正實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化教學(xué)。
　　干敏老師也在此基礎(chǔ)上完成了《新編基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)教程》的教材編寫。
　　

　　通過課程的改革大大提高了學(xué)生全面認(rèn)識(shí)和把握護(hù)士工作流程及其解決問題的能力，讓學(xué)生了解護(hù)士真實(shí)工作流程、可以在模擬情境中進(jìn)行學(xué)習(xí)，拉近了教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)崗位的距離。
　　同學(xué)們也紛紛表示，這樣的課程學(xué)習(xí)使他們有了“身臨其境”的感覺。
　　

　　不僅在課程改革上干敏老師沖鋒在前，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)上干敏老師也花費(fèi)了大量的心血。從前期在原來章院長的帶領(lǐng)下進(jìn)行調(diào)研，到后面申報(bào)書的撰寫，實(shí)驗(yàn)室布局的設(shè)計(jì)、基建、設(shè)備進(jìn)場(chǎng)，干敏老師事無巨細(xì)。
　　
　　“大到實(shí)驗(yàn)室的布局考慮（手繪方案大概有4-5稿，不斷修改），實(shí)用性和創(chuàng)新性如何體現(xiàn)，在有限的空間里如何最大化的發(fā)揮它的作用。小到各個(gè)方面的細(xì)節(jié)，比如吊頂、地膠的選材，整體色調(diào)，床單位輸液軌道和窗簾軌道安裝位置，攝像頭位置，再到文化建設(shè)都做了很多考慮和準(zhǔn)備，另外還有和各個(gè)部門以及合作公司的對(duì)接，最多的時(shí)候同時(shí)對(duì)接著5家，所有事情都要考慮到位。那段時(shí)間除了上課之外的時(shí)間基本都耗在實(shí)驗(yàn)室，真的非常忙碌?！?br/>　　
　　第一批建設(shè)實(shí)驗(yàn)樓2樓的臨床護(hù)理實(shí)驗(yàn)中心（新建），從2017年初開始到2018年11月左右竣工；第二批實(shí)驗(yàn)樓建設(shè)3樓的基礎(chǔ)護(hù)理實(shí)驗(yàn)中心（改擴(kuò)建），也在2019年10月完成。
　　改造后的護(hù)理學(xué)實(shí)驗(yàn)室模擬醫(yī)院的環(huán)境和文化，成為校內(nèi)高仿真教學(xué)基地。實(shí)驗(yàn)室內(nèi)部布局、裝修裝飾風(fēng)格、儀器設(shè)備的擺放等，最大限度地按照臨床護(hù)理工作環(huán)境和流程設(shè)計(jì)，讓護(hù)生體驗(yàn)護(hù)理工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)校內(nèi)基地臨床化，以適應(yīng)新形勢(shì)下行業(yè)對(duì)護(hù)理人員的臨床思維能力等的高要求。
　　

　　實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)讓課程教學(xué)模式多元化，通過“示教—練習(xí)—仿真訓(xùn)練、單項(xiàng)技能訓(xùn)練—綜合模擬仿真訓(xùn)練—臨床實(shí)習(xí)、模型—同學(xué)—病人”的階梯式進(jìn)行教學(xué)。并且通過設(shè)施智能化、管理臨床化，全方位推動(dòng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)教學(xué)的全天候自動(dòng)化錄制、集中監(jiān)控、課件存儲(chǔ)等，建成了先進(jìn)可靠的智能化實(shí)驗(yàn)錄播系統(tǒng)。
　　
　　高強(qiáng)度工作：很辛苦、很幸運(yùn)
　　
　　除了專職教師工作外，2015年9月干敏老師開始擔(dān)任護(hù)理實(shí)驗(yàn)中心主任，2018年3月開始擔(dān)任護(hù)理教研室主任。談起工作干敏老師坦言：“很辛苦！”
　　
　　“在這個(gè)過程中最困難的是協(xié)調(diào)行政任務(wù)和教學(xué)之間的平衡，協(xié)調(diào)工作和生活之間的平衡。尤其是每年3-5月份這個(gè)時(shí)間段，我們不僅要承擔(dān)著正常的教學(xué)任務(wù)，還要承擔(dān)護(hù)士資格證考試培訓(xùn)和云南省職業(yè)院校護(hù)理技能大賽選手的培訓(xùn)，基本沒有周末，沒有時(shí)間陪家人，壓力很大。”
　　

　　雖然工作辛苦，但干敏老師同時(shí)也表示，看到各個(gè)方面都在不斷完善、提升，學(xué)生人數(shù)不斷增加、各方面條件不斷完善，護(hù)考過關(guān)率逐年提升，護(hù)理技能大賽也一年比一年成績好，就覺得一切都值得。
　　“自己很幸運(yùn)，遇到了很好的團(tuán)隊(duì)。大家的團(tuán)結(jié)，互幫互助，支撐著我克服了很大的困難。在我懷孕生子哺乳的時(shí)間內(nèi)，團(tuán)隊(duì)老師們都在幫著我完成很多工作，讓我先顧家庭。想跟團(tuán)隊(duì)的小伙伴說一聲謝謝，這么好的團(tuán)隊(duì)，是我愿意一直堅(jiān)持下去的動(dòng)力?！?br/>　　
　　干敏，醫(yī)學(xué)院護(hù)理教研室主任，中共黨員，講師。昆明醫(yī)科大學(xué)護(hù)理學(xué)在職研究生。到校工作以來，先后榮獲校級(jí)和云南省民辦教育“優(yōu)秀教師”、“翰文教書育人先進(jìn)楷模”等榮譽(yù)稱號(hào)。曾在2015年微課基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)實(shí)訓(xùn)《靜脈輸液》校級(jí)青年教師講課比賽實(shí)踐組獲得一等獎(jiǎng)，云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院第五屆“翰文杯”校級(jí)技能大賽護(hù)理技能大賽（教師）一等獎(jiǎng)，2019年“全國護(hù)理本科院校教師臨床技能競(jìng)賽團(tuán)體二等獎(jiǎng)、個(gè)人二等獎(jiǎng)”，“全國護(hù)理本科院校臨床技能競(jìng)賽云南賽區(qū)團(tuán)體三等獎(jiǎng)”，2019年云南省職業(yè)院校講課比賽三等獎(jiǎng)，多次指導(dǎo)學(xué)生參加省級(jí)護(hù)理技能大賽獲獎(jiǎng)。主持教育廳課題1項(xiàng)，參與校級(jí)課題4項(xiàng)，發(fā)表論文10余篇，負(fù)責(zé)并完成《基礎(chǔ)護(hù)理學(xué)》課程改革。