1+3+1！經(jīng)管教師又雙叒“霸榜” 啦??

謝雨熹老師講授的《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)與算法》是計(jì)算機(jī)類專業(yè)的核心課程之一，也是計(jì)算機(jī)類專業(yè)的基礎(chǔ)課程。數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)是一門理論性很強(qiáng)的課程，又是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的課程。通過(guò)課程學(xué)習(xí)掌握問(wèn)題抽象、數(shù)據(jù)抽象、算法抽象等問(wèn)題分析和建模方法，具備針對(duì)實(shí)際問(wèn)題選擇合適的數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)組織數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)高效算法、編寫高質(zhì)量程序的能力，提高運(yùn)用計(jì)算技術(shù)有效地解決實(shí)際問(wèn)題的能力。

課程包括算法的空間復(fù)雜度和時(shí)間復(fù)雜度分析的基本方法，線性結(jié)構(gòu)、樹形結(jié)構(gòu)、圖形結(jié)構(gòu)、集合等數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)，以及排序和查找等算法的實(shí)現(xiàn)與分析。

肖虹

肖虹老師講授的《學(xué)前教育政策法規(guī)》是面向?qū)W前教育專業(yè)大三學(xué)生，屬于專業(yè)基礎(chǔ)課，是具有鮮明意識(shí)形態(tài)的教師教育課，守護(hù)著為人師者的底線。

課程以法律基礎(chǔ)知識(shí)、教育法基礎(chǔ)知識(shí)、學(xué)前教育各項(xiàng)政策法規(guī)為軸，闡釋法的本質(zhì)與特征、法的淵源、學(xué)前教育主體的法律關(guān)系與責(zé)任等，重點(diǎn)探究依法保障學(xué)前教育各主體權(quán)益，規(guī)范學(xué)前教育活動(dòng)，促進(jìn)其公平可持續(xù)發(fā)展等。關(guān)聯(lián)后續(xù)課程《家園溝通》《幼兒園管理》等，與哲學(xué)、政治學(xué)、管理學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)等多個(gè)跨學(xué)科領(lǐng)域知識(shí)密切相關(guān)，要求學(xué)生將法理思維與多學(xué)科知識(shí)融合探索、解決教育實(shí)踐問(wèn)題，提高依法執(zhí)教，治教能力，堅(jiān)定政治認(rèn)同。

王蕊

王蕊老師講授的《臨床醫(yī)學(xué)概論》是一門專業(yè)基礎(chǔ)課程。課程綜合了診斷學(xué)、內(nèi)科學(xué)、外科學(xué)、傳染病學(xué)等內(nèi)容，重點(diǎn)講授臨床常見(jiàn)病、多發(fā)病的診斷和治療方法。通過(guò)本課程學(xué)習(xí)，使學(xué)生獲得臨床常見(jiàn)疾病診治的基本理論、基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，為學(xué)好其他專業(yè)課程打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

課程經(jīng)過(guò)多年的教學(xué)實(shí)踐與反思，教改研究全面展開，在課程思政、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)模式、教學(xué)考評(píng)上都進(jìn)行了改革與創(chuàng)新。經(jīng)過(guò)多年的建設(shè)與實(shí)踐，課程精品視頻在線課程已在〈學(xué)堂在線〉上線，共累計(jì)約1000名學(xué)生進(jìn)行線上報(bào)名學(xué)習(xí)。團(tuán)隊(duì)教師進(jìn)行疾病網(wǎng)絡(luò)公益講座累計(jì)50余場(chǎng)，在全國(guó)多個(gè)軟件平臺(tái)上推廣醫(yī)學(xué)知識(shí)，收獲粉絲數(shù)萬(wàn)人。

課程被評(píng)為第三批云南省線上線下混合式一流課程，全國(guó)醫(yī)學(xué)院校優(yōu)秀一流課程。

楊星

楊星老師講授的《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》是護(hù)理學(xué)專業(yè)的一門專業(yè)必修課程，是診斷并處理女性對(duì)現(xiàn)存和潛在健康問(wèn)題的反應(yīng)，為婦女的健康提供服務(wù)的一門重要課程。

課程在2021年云經(jīng)管課程思政教學(xué)設(shè)計(jì)暨優(yōu)秀案例評(píng)選大賽獲一等獎(jiǎng)；2023年第三屆“智慧樹杯”課程思政示范案例教學(xué)大賽獲二等獎(jiǎng)；2024年參加第四屆“智慧樹杯”課程思政示范案例教學(xué)大賽獲二等獎(jiǎng)，參加云南省高校課程思政教學(xué)比賽獲三等獎(jiǎng)。

此次比賽不僅是對(duì)學(xué)校課程思政建設(shè)的一次全面檢驗(yàn)，更是對(duì)教師們教學(xué)能力和思政素養(yǎng)的一次充分展示。學(xué)校將進(jìn)一步深化課程思政建設(shè)，推動(dòng)思政教育與專業(yè)教育的深度融合，努力打造學(xué)生喜愛(ài)并具有高階性、創(chuàng)新性、挑戰(zhàn)度的優(yōu)質(zhì)“金課”。