康復(fù)專業(yè)科研講座之醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)管理與高效閱讀

       為提高教師的科研能力和論文寫作水平，更好地將科研與教學(xué)相結(jié)合，康復(fù)專業(yè)于2023年4月21日14:00在海源校區(qū)實驗樓402進(jìn)行“醫(yī)學(xué)文獻(xiàn)管理與高效閱讀”講座，本次講座特邀云南省中醫(yī)醫(yī)院王健博士前來主講。由專業(yè)負(fù)責(zé)人助理白飛老師主持，康復(fù)專業(yè)全體教師參加。

全體專業(yè)教師參與講座

       講座開始，由白飛老師介紹了王健博士在科研方面的成績及本次講座的概要。緊接著，王老師圍繞科研概述、文獻(xiàn)管理、高效閱讀三方面進(jìn)行展開講解。王老師指出，科研的核心是對未知事物的探索、觀測和分析，其生命力在于創(chuàng)新，任何科學(xué)研究都是建立在前人或他人研究成果基礎(chǔ)上的。因此，想要在醫(yī)學(xué)研究領(lǐng)路有所突破，高質(zhì)量的文獻(xiàn)管理和高效閱讀的能力顯得尤為重要。

王健博士分享文獻(xiàn)檢索和閱讀技巧

       王老師結(jié)合自己的科研經(jīng)歷對文獻(xiàn)檢索、閱讀方法、整理方法流程進(jìn)行深入講解。他認(rèn)為，文獻(xiàn)檢索和閱讀需要掌握一定的方法和技巧。首先，基于我們初定的研究方向，通過關(guān)鍵詞進(jìn)行文獻(xiàn)檢索和篩選，閱讀其標(biāo)題和摘要，標(biāo)題醒目且符合研究方向的文獻(xiàn)可作為精讀候選并對其加以分類整理，而后分析文獻(xiàn)的相關(guān)性，帶著問題有針對性地精讀。一般精讀可以采取以下順序：閱讀標(biāo)題和摘要——看圖表了解數(shù)據(jù)——將圖表和討論相結(jié)合——思考結(jié)果是如何得到的——仔細(xì)閱讀研究設(shè)計的方法——分析結(jié)論和結(jié)果、討論是否一致，并摘錄文獻(xiàn)精粹，加以系統(tǒng)總結(jié)，判斷自己的研究方向是否科學(xué)。 

王健博士所分享文獻(xiàn)整理流程圖

       其次，除了打好文獻(xiàn)檢索、閱讀及整理的基本功之外，還要及時觀察研究領(lǐng)域的新動向，對于和自己研究相關(guān)的文章要勤于跟蹤、善于發(fā)現(xiàn)，做到心中有數(shù)。對于有疑惑的地方須及時討教，文獻(xiàn)中所采用的研究方法，應(yīng)結(jié)合自身或團(tuán)隊的科研條件和水平判斷是否能夠獨立完成，若有困難，應(yīng)及時解決，以便實驗?zāi)茼樌_展。

       講座最后，白飛老師對本次講座進(jìn)行總結(jié)。全體老師都表示通過學(xué)習(xí)在文獻(xiàn)檢索和高效閱讀方面有了新的認(rèn)識和啟發(fā)，希望能夠在以后的教學(xué)、科研中加以應(yīng)用。

圖文：周榮仙

                                                 審核：王超