康復治療學專業(yè)召開2022版本科教學大綱研討會

       為進一步提高康復治療學專業(yè)課程教學質(zhì)量，提升課程教學內(nèi)涵，康復專業(yè)于2023年3月17日下午針對2022版本科人才培養(yǎng)方案進行了相應教學大綱研討。本次會議在實驗樓402實驗室舉行，由專業(yè)負責人蔡蕓蔓老師主持，康復專業(yè)全體專職教師參與研討。

2022級康復治療學本科專業(yè)教學大綱研討會

       會議伊始，康復教研室主任朱兵老師基于云南經(jīng)濟管理學院的育人理念與模式，結(jié)合康復專業(yè)的發(fā)展特色，借鑒教育學院大綱編寫經(jīng)驗，在以學生為中心、以目標為導向的理念下，立足于OBE教學理念，就新版大綱的編寫要求進行了詳細解讀。涉及課程目標、教學內(nèi)容、考核等諸多板塊，真正地聚焦于學生的學習，讓學生學有所獲。為編寫高水平、高質(zhì)量的課程大綱打下基礎。

朱兵老師講解課程大綱編寫要求

       講解結(jié)束后，會議進入教學大綱交流與研討環(huán)節(jié)。與會教師結(jié)合專業(yè)人才培養(yǎng)的定位與目標及課程的特點就各門教學大綱的內(nèi)容進行了研討，深度剖析教學大綱的各要素。首先，在專業(yè)人才培養(yǎng)目標的基礎上對專業(yè)核心課程的教學目標進行了研討與修訂。確定課程目標之后，針對課程要培養(yǎng)的學生能力，設計相應教學內(nèi)容。其次，在教學內(nèi)容方面詳細呈現(xiàn)并討論每個教學項目授課內(nèi)容、模式，及學生學習任務和活動?；谌瞬排囵B(yǎng)方案中制定的各學期教學計劃進程，根據(jù)課程的銜接性，對每個項目的教學所占教學課時進行細致分配。再次，各位教師結(jié)合所教授課程的課程性質(zhì)對課程考核方案進行了討論，過程性考核涉及自主學習、課堂表現(xiàn)、課后作業(yè)、階段性測評等方面，不同內(nèi)容、不同課時之間的課程的過程性考核如何細化，學生能力的評價及學習成果的收集與歸檔，做到公平公正可量化可考核；終結(jié)性考核中涉及的考查內(nèi)容、所占比例、實驗考核與筆試考核的要求每一門核心課程也一一初步敲定。最后，就課程目標達成度的計算進行了集中研討。

       研討修訂后，專業(yè)課程大綱更加貼合專業(yè)人才的培養(yǎng)定位，能夠較好地支撐專業(yè)人才培養(yǎng)目標的達成。

劉熠艷老師分享《人體運動學》教學大綱

       最后，由蔡蕓蔓老師對本次大綱的研討進行了總結(jié)并充分肯定了研討的成果。

       教學大綱是教育主體執(zhí)行專業(yè)人才培養(yǎng)方案，實現(xiàn)培養(yǎng)目標要求的教學指導性文件。教學大綱所確定的課程教學目標、教學內(nèi)容、教學進度及教學方法等基本要求，是實施教學與考核的主要依據(jù)，也是進行課程教學質(zhì)量評估的重要標準。做好用好課程教學大綱是高質(zhì)量課程教學的保障。作為一名大學教師，要站穩(wěn)講臺、站好講臺，必須了解、熟悉、鉆研教學大綱，并在自己的教學實踐中嚴格踐行教學大綱。

蔡蕓蔓老師進行會議總結(jié)

圖文：朱兵

初審：蔡蕓蔓

終審：王超