上課有“錢”拿、角色扮演、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)，揭秘經(jīng)管“寶藏”課堂

在經(jīng)管有這樣一門課

上課就有“錢”拿

數(shù)錢數(shù)到手抽筋

項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、角色扮演……

讓學(xué)生真正成為課堂的主人

同學(xué)們紛紛表示“上不夠”“還想上”

這便是創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院開設(shè)的

《創(chuàng)業(yè)教育》課程

“寶藏”課堂為什么這么火？

這就帶你揭曉答案！

打破固有模式，培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)思維

　　剛走進(jìn)課堂，就被學(xué)生們的陣陣笑聲吸引，又到了學(xué)生們最喜歡的“發(fā)錢”環(huán)節(jié)。

在創(chuàng)業(yè)教育課堂上，每節(jié)課結(jié)束后表現(xiàn)好或者最先完成任務(wù)的小組，都能得到5萬-20萬的虛擬貨幣，這樣的形式讓學(xué)生們鉚足了勁?！拔覀兘M的創(chuàng)意作品，最后拿到了上百萬的獎(jiǎng)勵(lì)，我們都很開心，也很喜歡這種上課的形式。”15級(jí)本科工程造價(jià)3班洪燕這樣說道。

什么課算得上以學(xué)生為中心？《創(chuàng)業(yè)教育》課程給了最好的答案。

不僅發(fā)“錢”，課程還通過問題驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目驅(qū)動(dòng)、角色扮演等教學(xué)方式讓課堂還給學(xué)生，改變教師獨(dú)角戲的狀態(tài)。

“我們?cè)谡n程設(shè)計(jì)方面使用一系列的表單輔助學(xué)生輸出成果，課程中使用團(tuán)隊(duì)海報(bào)、問題畫布、移情圖、產(chǎn)品海報(bào)、商業(yè)模式畫布等形式，便于學(xué)生理解和運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，也提高課堂的趣味性，最終讓學(xué)生更好地展示學(xué)習(xí)成果?！眲?chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院專職教師李林說道。

課程以小組形式小班教學(xué)，課前學(xué)生提前通過云班課進(jìn)行相關(guān)知識(shí)的學(xué)習(xí)，課中以各小組項(xiàng)目為依托進(jìn)行項(xiàng)目各模塊內(nèi)容的實(shí)踐，每一模塊輸出產(chǎn)品原型、畫布、報(bào)告等，并進(jìn)行成果的展示和分享。

這樣“以學(xué)生為中心”的上課形式，打破固有的培養(yǎng)模式，在有趣的課堂中，培養(yǎng)了學(xué)生們的創(chuàng)業(yè)思維。

“這門課程讓我受益匪淺，讓‘創(chuàng)業(yè)’這一詞在我腦中重新得到了詮釋，更通過團(tuán)隊(duì)協(xié)作、團(tuán)隊(duì)游戲等方式讓我真切體會(huì)到了團(tuán)隊(duì)合作的重要性。”18級(jí)會(huì)計(jì)9班王才英感嘆道。

部分學(xué)生作品

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院院長(zhǎng)焦艷軍表示，通過這門課程可以讓學(xué)生“知自我、知?jiǎng)?chuàng)新、知?jiǎng)?chuàng)業(yè)、知經(jīng)營(yíng)”，讓學(xué)生獲得個(gè)人深度認(rèn)知，通過小組合作交流，明白自己的強(qiáng)項(xiàng)和弱項(xiàng)，并有意識(shí)去改變自己；通過課程的多個(gè)任務(wù)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力、執(zhí)行能力、領(lǐng)導(dǎo)能力等高階能力；通過課程內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生能吃苦、合作、誠(chéng)信、大膽、堅(jiān)持不懈等創(chuàng)業(yè)精神。

面向所有學(xué)生，開展創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育

2015 年，云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院在云南省高校中率先成立創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院，面向所有專業(yè)開設(shè)創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育課程，以創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為驅(qū)動(dòng)，依托學(xué)校創(chuàng)業(yè)孵化平臺(tái)，以形式靈活的教學(xué)方式和多元化的課程設(shè)置，開展創(chuàng)業(yè)通識(shí)教育，讓學(xué)生在實(shí)踐中，真正走進(jìn)創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。

　　《創(chuàng)業(yè)教育》共32學(xué)時(shí)，通過4天課程的集中學(xué)習(xí)，使得學(xué)生掌握科學(xué)創(chuàng)業(yè)的方法論，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)，訓(xùn)練學(xué)生創(chuàng)業(yè)思維，提高學(xué)生社會(huì)責(zé)任感、創(chuàng)新精神和創(chuàng)業(yè)能力，培養(yǎng)學(xué)生的高端就業(yè)能力，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)業(yè)就業(yè)和職業(yè)能力可持續(xù)發(fā)展。

商科類專業(yè)

利用（創(chuàng)業(yè)之星）軟件，將原有的商科專業(yè)知識(shí)融入創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐中，鞏固與運(yùn)用專業(yè)知識(shí)，提高實(shí)踐動(dòng)手能力，以達(dá)到“知行合一”的要求。

課程中還將對(duì)學(xué)生分組進(jìn)行創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的挖掘，挖掘的優(yōu)質(zhì)項(xiàng)目可以直接參加創(chuàng)業(yè)大賽，實(shí)現(xiàn)“以賽促教、以賽促學(xué)、以賽促改、以賽促建”。近三年來學(xué)校累計(jì)在中國(guó)“互聯(lián)網(wǎng) +”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽、“創(chuàng)青春”“電子商務(wù)三創(chuàng)大賽”“中華職教社大賽”等創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)賽事中，獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì) 26 項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì) 141 項(xiàng)。

“蜜思優(yōu)蜂”項(xiàng)目獲得第五屆中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國(guó)金獎(jiǎng)

“建垠生物”項(xiàng)目獲得第六屆中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽全國(guó)金獎(jiǎng)

中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)+大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽是目前我國(guó)覆蓋面最廣、影響最大、成果最多的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)盛會(huì)，我校是云南省兩獲該項(xiàng)金獎(jiǎng)的高校。