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商學(xué)院教師出席第十九屆全國高校物流專業(yè)教學(xué)研討會暨物流與供應(yīng)鏈產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展高峰論壇

2020年10月23日商學(xué)院 0

為全面貫徹全國教育大會和《加快推進(jìn)教育現(xiàn)代化實施方案（2018—2022年）》精神，深入落實教育部關(guān)于全面實施一流專業(yè)建設(shè)“雙萬計劃”、一流課程建設(shè)“雙萬計劃”、基礎(chǔ)學(xué)科拔尖學(xué)生培養(yǎng)一流基地建設(shè)的要求，研討高校物流管理與工程類專業(yè)教學(xué)改革及產(chǎn)教協(xié)同育人機(jī)制，進(jìn)一步提高高校物流人才培養(yǎng)質(zhì)量和服務(wù)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展的能力，中國物流與采購聯(lián)合會決定召開第十九屆全國高校物流專業(yè)教學(xué)研討會暨物流與供應(yīng)鏈產(chǎn)教融合創(chuàng)新發(fā)展高峰論壇。

圖一會議開幕式

云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院商學(xué)院高度重視此次會議的召開，這是一個學(xué)習(xí)和借鑒兄弟院校物流專業(yè)教學(xué)方法及物流產(chǎn)教融合經(jīng)驗的良好平臺，同時也是一個展示學(xué)校良好風(fēng)貌，提升學(xué)校知名度的機(jī)會。商學(xué)院李嚴(yán)鋒院長帶隊王元十主任，以及單維霞和楊一達(dá)共四位老師參加了會議。

圖二參會教師

本屆研討會以“創(chuàng)一流?提質(zhì)量?開新局”為主題，圍繞物流產(chǎn)業(yè)發(fā)展和建設(shè)一流物流專業(yè)、培養(yǎng)一流人才的新目標(biāo)，就物流與供應(yīng)鏈人才培養(yǎng)、課程思政建設(shè)、教學(xué)改革、教師專業(yè)發(fā)展和科研能力提升等內(nèi)容進(jìn)行深入研討，提升質(zhì)量，開創(chuàng)新時代現(xiàn)代物流與供應(yīng)鏈人才培養(yǎng)新局面。

圖三會議現(xiàn)場

學(xué)院以《普通高等學(xué)校本科專業(yè)類教學(xué)質(zhì)量國家標(biāo)準(zhǔn)》為指引，確定了以服務(wù)地方發(fā)展的宗旨，規(guī)劃學(xué)科專業(yè)布局，重點(diǎn)培育電子商務(wù)、物流管理專業(yè)特色，堅持“以教學(xué)為中心，以師資隊伍建設(shè)為基礎(chǔ)，以學(xué)科建設(shè)為龍頭，以產(chǎn)教融合為依托，以科學(xué)研究為支撐，以加快發(fā)展為目標(biāo)”為原則，著力于“應(yīng)用型商務(wù)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才”的培養(yǎng)，打造了“3124”人才培養(yǎng)模式，取得了初步成效。

圖四物流專業(yè)師生參加第六屆全國大學(xué)生物流設(shè)計大賽

專業(yè)建設(shè)上云南經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院商學(xué)院遵循如下路徑：

01 適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展需要，合理規(guī)劃專業(yè)布局

02 加大專業(yè)建設(shè)力度，培育商科特色專業(yè)

03 在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，科學(xué)制定人才培養(yǎng)方案

圖五智慧供應(yīng)鏈實驗室

商學(xué)院著重在實踐教學(xué)上狠下功夫，搭建了校內(nèi)實踐課程體系、校內(nèi)實驗實訓(xùn)體系和校外實踐實訓(xùn)體系三大體系，著重搭建了底層的專業(yè)公共基礎(chǔ)課程實踐教學(xué)平臺、中間層的專業(yè)功能操作實踐教學(xué)平臺、頂層的“智慧供應(yīng)鏈跨專業(yè)綜合實踐平臺”構(gòu)成金字塔構(gòu)架的校內(nèi)實驗實訓(xùn)教學(xué)體系。以現(xiàn)代供應(yīng)鏈跨專業(yè)虛擬環(huán)境，模擬了真實的企業(yè)經(jīng)營環(huán)境，具有真實環(huán)境的基本要素和主要特，讓學(xué)生在這樣的仿真市場環(huán)境中，運(yùn)用專業(yè)知識，參與企業(yè)的運(yùn)營過程，模擬生產(chǎn)經(jīng)營決策，及時處理企業(yè)發(fā)生的各項經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)。

圖六實踐教學(xué)體系

圖七實踐教學(xué)層次

課程與教學(xué)環(huán)節(jié)，商學(xué)院始終以應(yīng)用型課程建設(shè)作為內(nèi)涵建設(shè)的重要抓手，加大課程資源建設(shè)，不斷深化課堂教學(xué)模式改革，推廣教學(xué)信息化手段的應(yīng)用，積極采用以應(yīng)用實踐、創(chuàng)新能力培養(yǎng)的課程考核方式。課程建設(shè)中，強(qiáng)調(diào)把企業(yè)項目引進(jìn)教學(xué)設(shè)計中，用真實項目驅(qū)動教學(xué)內(nèi)容的完成，吸納和應(yīng)用企業(yè)的項目及企業(yè)的人員，共同開發(fā)課程及教材、講義、案例集等。

在教學(xué)計劃制定過程中，商學(xué)院成立了專業(yè)建設(shè)專家委員會，根據(jù)畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)及專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，共同制定課程教學(xué)大綱。

在理論教學(xué)授課過程中，學(xué)院制定了“金課打造”制度，定期舉行“金課建設(shè)”評比、“精彩一課”比賽等多種教學(xué)活動，課程建設(shè)力度逐漸加大。

在實踐教學(xué)管理過程中，為了拓展產(chǎn)教融合、校企合作的內(nèi)涵，使其在人才培養(yǎng)、專業(yè)建設(shè)、科學(xué)研發(fā)、成果轉(zhuǎn)化、師資建設(shè)、就業(yè)創(chuàng)業(yè)、社會服務(wù)等多方面發(fā)揮作用，特成立商學(xué)院產(chǎn)教融合工作小組來協(xié)調(diào)實踐教學(xué)相關(guān)工作。