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商創(chuàng)未來  學(xué)贏天下  院筑非凡

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青年創(chuàng)業(yè)不是夢 萌芽的創(chuàng)業(yè)之機(jī)遇——創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系暨種子班報(bào)名宣講會

2020年10月22日    商學(xué)院    0

為了讓2020級新生對自己的未來有一個合理長期化的規(guī)劃,2020年10月22日晚商學(xué)院邀請到了創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的楊雨朦老師和19級創(chuàng)業(yè)班的班長在圖書館300人報(bào)告廳為商學(xué)院2020級的新生做了一場“創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系暨種子班招生宣講會”。楊雨朦老師詳細(xì)講解了什么是創(chuàng)業(yè),怎樣創(chuàng)業(yè),如何培養(yǎng)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力等問題。同學(xué)們對這些問題充滿極大的興趣和好奇。

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   創(chuàng)業(yè)從來都不是簡單的事,對大學(xué)生來說更是一個困難的挑戰(zhàn)。大學(xué)生剛剛開啟新征程,對于創(chuàng)業(yè)更多的了解是在網(wǎng)上、電視、報(bào)紙等,不了解是最常見的。大學(xué)生普遍都認(rèn)為創(chuàng)業(yè)就是開公司,搞投資。但事實(shí)上的創(chuàng)業(yè)并不止單單于此。楊老師給同學(xué)們詳細(xì)介紹了學(xué)校創(chuàng)業(yè)種子班的具體情況:種子班以培訓(xùn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)知識為基礎(chǔ),以群體實(shí)踐創(chuàng)業(yè)為方向,以積極展現(xiàn)大學(xué)生風(fēng)姿,組織參加全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽?,F(xiàn)在是創(chuàng)業(yè)教育實(shí)驗(yàn)性質(zhì)的形式開展,具有首創(chuàng)性、先進(jìn)性、靈活性等特點(diǎn),在這里有最先進(jìn)的教育理念、特殊的教學(xué)目標(biāo)、集中培養(yǎng)的特色班級。以‘提高學(xué)生科技創(chuàng)新能力、引領(lǐng)學(xué)生自主創(chuàng)新潮流、全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)、’以提高能力為工作重心,帶領(lǐng)學(xué)生在學(xué)習(xí)中成長、進(jìn)步。希望種子班的同學(xué)能在學(xué)生中提高影響力和號召力,促進(jìn)同學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力,為創(chuàng)業(yè)儲備知識。且通過真實(shí)項(xiàng)目為牽引,現(xiàn)場直播式的指導(dǎo),以小團(tuán)隊(duì)式的協(xié)作共同創(chuàng)業(yè)。最后以專業(yè)理論知識和項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)相結(jié)合。招收人數(shù)40人左右,面向20級全體同學(xué)。有較強(qiáng)創(chuàng)業(yè)愿望和較強(qiáng)創(chuàng)業(yè)能力者首選;如有家族企業(yè)將經(jīng)手者速來;參加過各類創(chuàng)業(yè)大賽者優(yōu)先。選拔將通過面試、心理測試、無領(lǐng)導(dǎo)小組面試等選拔。面試合格者直接進(jìn)入種子班學(xué)習(xí)。

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    來自創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院彭遵學(xué)長講述了他的創(chuàng)業(yè)故事:在他成長過程中,以十二歲為節(jié)點(diǎn)—跟隨師傅學(xué)習(xí)烤雞,到十八歲掌握精髓,用烤雞賺到人生的第一桶金。但因?qū)W識和經(jīng)驗(yàn)的不足,在后來的投資中出現(xiàn)失誤,虧的血本無歸。這次的失敗,讓他認(rèn)識到了專業(yè)知識的重要性,通過層層考驗(yàn),加入到了種子班的學(xué)習(xí)。加入種子班后,參加創(chuàng)業(yè)大賽,經(jīng)常交流學(xué)習(xí),不斷的充實(shí)自己,成功帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)拿下全國創(chuàng)業(yè)大賽金獎。獲得了更新更上一層的廣大平臺。
    通過本次講座,同學(xué)們對創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)學(xué)院的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育體系和種子班的基本情況、報(bào)名流程和報(bào)名條件等有了一定的了解,明白了學(xué)習(xí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的最終目的并不在于去創(chuàng)業(yè),而在于通過學(xué)習(xí),具備創(chuàng)新思維。

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